أجرى اللواء عماد كدواني، محافظ المنيا، جولة تفقدية بمدرسة بني محمد سلطان الثانوية المشتركة، لمتابعة سير العملية التعليمية وتأكيد جاهزية المدرسة لاستقبال الطلاب. وتضم المدرسة 471 طالبًا وطالبة موزعين على 12 فصلًا دراسيًا، وتخدم أبناء القرية والقرى المجاورة.
وخلال الجولة، راجع المحافظ انتظام اليوم الدراسي داخل الفصول والمعامل وغرف الأنشطة، واستمع لآراء الطلاب والمعلمين، موجهًا بتوفير بيئة تعليمية آمنة ومحفزة، ومعالجة أي معوقات قد تؤثر على سير العملية التعليمية.
- عروض طلابية وتميّز رياضي وفني داخل المدرسة
شهد المحافظ عرضًا فنيًا في التربية الفنية والموسيقية، إلى جانب عرض رياضي قدمته إحدى الطالبات المتميزات في بطولات الكاراتيه على مستوى الإدارات التعليمية، حيث أشاد بتفوقها الرياضي والدراسي. وأكد أن الأنشطة الفنية والثقافية والرياضية عنصر أساسي في بناء شخصية الطالب وصقل مواهبه، وليست مجرد أنشطة تكميلية.
- أهمية تنمية مهارات الطلاب في العصر الرقمي
شدد المحافظ على أن دور المدرسة يتجاوز التحصيل الأكاديمي ليشمل إعداد جيل واعٍ قادر على التعامل مع التطورات الرقمية الحديثة، وتنمية مهارات الإبداع والتفكير النقدي لدى الطلاب.
- حوار إعلامي بين طالبة والمحافظ حول الجولات الميدانية والتواصل الآمن
وعلى هامش الزيارة، أجرت إحدى الطالبات حوارًا إعلاميًا مع المحافظ، تناول محورين رئيسيين: الجولات الميدانية والاستخدام الآمن لمواقع التواصل الاجتماعي.
وأوضح اللواء كدواني أن جولاته الميدانية تهدف إلى تعزيز التواصل المباشر مع المواطنين ومتابعة الخدمات التعليمية والصحية على أرض الواقع. كما قدّم للطلاب إرشادات مهمة حول الاستخدام الرشيد لمنصات التواصل الاجتماعي، داعيًا إلى التأكد من مصادر المعلومات، وتجنب الشائعات والمحتوى المضلل، بما يدعم وعي الطلاب ويحقق الأمان الرقمي لهم.
- قيادات التعليم والأبنية يرافقون المحافظ
خلال الزيارة رافق المحافظ خلال الجولة كل من عماد الدين محمود وكيل مديرية التربية والتعليم، والدكتور بهاء حسن مدير الإدارة التعليمية، والمهندس أحمد عثمان مدير فرع هيئة الأبنية التعليمية، والدكتور سعيد محمد رئيس مركز ومدينة المنيا، وسامح عزيز مدير المدرسة.
ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة الطريق ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من الطريق ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
