كشفت وزارة التربية والتعليم عن ثماني مخالفات لاستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في البيئة المدرسية مصنفة بحسب درجة الخطورة ويتم ربطها بلائحة السلوك الطلابي، وذلك في إطار تنظيم توظيف هذه التقنيات وحماية نزاهة العملية التعليمية والتقييم الدراسي.
وأوضحت الوزارة في الدليل الوطني لتنظيم الاستخدام الآمن لأدوات الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية، والذي حصلت «الخليج» على نسخة منه، أن أولى هذه المخالفات تتمثل في استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي دون إفصاح لتقديم تقارير أو مشاريع على أنها عمل أصيل، حيث تصنف هذه الممارسة ضمن مخالفات الدرجة الثالثة الخطِرة لارتباطها بالتحايل والغش في الأنشطة التعليمية والتكليفات المدرسية.
وبيّنت أن المخالفة الثانية تتعلق باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لحل الاختبارات، والتي تعد حالة غش صريح تخضع لتطبيق المرسوم الاتحادي رقم 33 لسنة 2023 بشأن مكافحة الغش والإخلال بنظام الاختبارات والقرار الوزاري رقم 668 لسنة 2025 بشأن اعتماد دليل مكافحة الغش والإخلال بنظام الاختبارات.
وأشارت إلى أن استخدام أدوات غير معتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم داخل الصف الدراسي يصنّف ضمن مخالفات الدرجة الثانية متوسطة الخطورة، أما المخالفة الرابعة، فقد اعتبرت إدخال أو مشاركة البيانات الشخصية للطلبة أو لغيرهم مخالفة للخصوصية تندرج ضمن مخالفات الدرجة الثالثة الخطِرة.
أما المخالفة الخامسة فقد أكدت الوزارة أن توليد محتوى غير لائق أو مسيء أو ضار أو مخالف للقيم أو محرض أو مضلل يصنف ضمن مخالفات الدرجة الرابعة شديدة الخطورة لما يشكّله من أثر سلبي في البيئة التعليمية.
كما صنّفت إنشاء محتوى مزيف باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، مثل صور طلبة آخرين بقصد التنمر ضمن مخالفات الدرجة الثالثة الخطِرة.
وأضافت أن تسجيل أو نشر محتوى الحصص الدراسية دون إذن ثم إدخاله في أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي يعد مخالفة خطِرة من الدرجة الثالثة، وثامناً، اعتبرت تجاوز إدارة الحقوق الرقمية والملكية الفكرية، مثل إزالة العلامات المائية أو نسخ المحتوى المدفوع أو المحجوب ضمن المخالفات الخطِرة.
وأكدت وزارة التربية والتعليم، أن هذه الإجراءات تأتي ضمن مساعيها لترسيخ الاستخدام المسؤول والأخلاقي للذكاء الاصطناعي وضمان بيئة تعليمية آمنة ومنضبطة تتماشى مع التشريعات المعتمد.